备。”
规划草图上的主干道其实是飞机跑道，主干道南侧预留的土地其实是停机坪，加油站是战略油库，工投公司大楼事实上是指挥部兼飞行指挥塔台……而这样的工业村居然从北至南规划了十几个。
陈世国惊呆了，愣了好一会儿才低声问：“瑈先生，光发展工业就需要一大笔资金，搞这么多军事设施，训练那么多影子军队，资金从哪儿来？”
吴廷瑈与李为民对视了一眼，不无得意地笑道：“军事设施建设暂时由工投公司垫付，等工业村里的工厂全部发展起来，再以与共投公司分成的方式从工厂缴纳的经营所得税中支出。至于武器装备，我会想其它办法。”
搞得再好也是预备役，既然是预备役就没那么容易拉上战场。
更重要的是，工投公司只是一个相当于“开发区管委会”的平台，真正能对预备役官兵发挥影响的终究是工厂老板，终究是实实在在的利益。
你现在搞得越好，本少爷将来能够继承到的“遗产”就会越多，除非你们吴家几兄弟不打算独裁，不会搞得天怒人怨。但这种可能性微乎其微，因为这个计划其实是在发展越南工业、振兴越南经济的同时，秘密发展属于你们吴家的私人军队，与军队国家化没任何关系。
至于找一帮知识分子来搀沙子，这个如意算盘不知道是怎么打的！
比武装力量华人真比不过，但比接受过系统教育的知识青年。别说南越一千多万人，就算把北越那一千多万加上，在校中学生都没潮州帮和福建帮的华校多。
法国人把印度支那作为开发型殖民地，其重心在于原材料及农产品生产和出口，如大米、橡胶、茶叶、咖啡、胡椒、煤炭等。
在印度支那的法国人，最高峰时（1940年）也不过万。同为法国殖民地的阿尔及利亚，光今年移民就超过100万，而当地穆S林人口才900万。
法国人不多，又没想过把印度支那殖民地工业化，所以对教育不是很热衷。
1939年至1940年，是殖民地教育发展最好的时期，当时小学生只有300万，中学生只有5000人，大学生仅有700人。
二战结束重返越南，为缓和与越南人的关系，同时为培养更多亲法知识分子，巩固法国在越南的殖民统治，位于河内的印度支那大学开始扩大招生规模。
然而，抗法运动愈演愈烈，小学和中学教育受到严重影响。
大学生多了，小学生和中学生却比之前更少了，并且他们中很大一部分受民族主义思潮影响，全跑到越盟那边去了。
在五帮会馆的努力下，堤岸像个世外桃源，小学和中学教育几乎没受影响。光义安中学在校生就高达6000多，包括小学在内的堤岸华校学生不低于10万！只要是
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