触过花式溜冰了，即便花式溜冰的技巧已经刻进了对方骨子里，可闲置了几年的桐须真冬，哪里还能再跟每天都在训练的职业选手同台竞技呢？
更何况，体育运动，或者说体育女性吃的还是青春饭，桐须真冬即便通过恢复性的训练重新找到状态，那她又要花多久的时间才能更进一步呢？
桐须真冬是一个有理智的女生，否则，她当初也不会那么果断的放弃花式溜冰……
而这样的她又怎么可能会因为梦想，目标等等，就重走一条无比艰难的回头路？所以，她只是说：“拒绝！对于花式溜冰，我已经厌烦了……”
俗话说得好，“谎言重复了一千遍，也就成真了”，因为说了太多次“我已经对花式溜冰感到厌烦了”，桐须真冬甚至都开始相信她是因为厌烦“花式溜冰”，才会做出放弃这项活动的决定……大概？
可是：
“教育者就应该引导学生走向利用才能的道路！”
事实上，以上这句话才是桐须真冬真正的教育理念，而她之所以会产生这种教育理念，就是因为她潜意识里一直在后悔，她当初放弃了自己“天赋”的事，只不过……
因为她自己已经欺骗了自己，在桐须真冬看来，她大抵还是因为“厌烦”了花式溜冰，才会做出放弃的决定……
所以，她也就产生了：“如果我能早一点放弃花式溜冰，那说不定……”
因此……
“教育者就应该引导学生走向利用才能的道路”也就有了：“对于那些妨碍学生们利用自身才能的兴趣，就让她们舍弃掉吧！”如此延伸。
只不过，虽然有着“不要让兴趣耽误学生们利用才能”这样的延伸，但桐须真冬始终所奉行的，也只是“教育者就应该引导学生走向利用才能的道路”这种教育理念而已。
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