，便高声提议道：“诸位诸位，先不要着急，要不这样，我找间空教室，把这几天选出来的优秀图纸逐一贴在黑板上，供大家细细审阅如何？”
此话一出立刻得到了不少响应，这时候人多的好处就体现出来了，将筛选好的图纸一拿，各自带上笔记本和笔，不过十分钟就成功将阵地从办公室转移到了教学楼的一间空教室。
邓文生在几个老师帮助下开始陆续将这些天选出的优秀图纸贴在黑板上，每换一张图纸，老师们和各船舶厂、船舶工作单位的技术人员都能讨论的热火朝天。
不同的是，老师们更多是在讨论图纸的优缺点和实践可行性以及如何改进才能使图纸更加完善，而各厂各单位的技术人员们则是在评估学生们的专业能力，设计风格是否符合自己单位/船厂的需求。
几轮讨论过后，无论是老师还是技术员们都对这届学生的水平有了评估，对于自己心仪，有打算招揽的学生心中也有了数。
邓文生看时间差不多了，便将最后一张图纸贴在了黑板上。
“这是我们班很优秀的一个学生的设计图，大家可以看看，有什么意见也请踊跃发言。”邓文生说完，不多做解释和说明，从讲台下去后坐在了自己老师身边。
与之前的热烈讨论不同，这张图纸被贴上去后，原本热闹的教室里居然奇迹般的安静下来了，没有人说话，在座的所有人均是目光灼灼的盯着黑板上的图纸。
这种寂静维持了大约三分钟左右，不知是谁开了个头，惊叹道：“这……这个设计未免也太过大胆！”
“是啊，这个学生很大胆啊……”立刻有人附和道。
可很快就有不同声音响起，一个身穿蓝色工装，看上去四十多岁的男人反驳道：“可不得不承认的是，设计虽然大胆，思路却很清晰，是经得起推敲的嘛。”
“在民用渔船上加装武器，这孩子怎么想的，杀心很重啊！”有人调侃道。
“哈哈哈，你看她为了装武器甚至牺牲了一部分运输功能，可这样一来不就本末倒置了吗，用民用渔船的受众根本不需要的功能替换掉刚需功能，这是不是——”
“我也觉得，我看她这图纸上画的型号和我们造船厂以前生产过的老款拖网渔船很像啊，但那个型号去年就因为太过落后已经被淘汰掉了。”
“这就是章老夸赞的那位小天才画出的图纸吗，老实说看到完整图纸后让我有些失望，如果只是这种程度的话，甚至不如之前那几张工程船设计图纸亮眼。”
“不不不，你们厂生产的那拖网渔船我见过，虽然看着相似，但实际上天差地别啊，你看她基本将原本老型号上存在的劣势全部进行了改动，别看改动不大，不够起眼，可以我多年的工作经验来看，她的改进方案是非常可
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